孩子们坐在教室里，等了半天没人出现，正待他们有些不耐烦的时候，高顺换了身衣服出现了。
“咳咳，你们的体育老师病了，这堂课由我来给你们上。”
孩子们听见高顺的声音，先是一片寂静，紧接着就是噼里啪啦的声音。
“学生参见陛下！”
整齐划一的声音响起，有的还有些颤抖，上次上课时高顺还是太子，这次高顺已经是皇帝了。
“都起来吧，课堂上没有君臣，只有师生。”
这句话孩子们没什么反应，很快就恢复了秩序，可身后的一名先生激动坏了，因为他的孩子也在里面。
天子门生，此时还没有这个概念，但皇帝的弟子能差到哪去，最起码一生前途无忧了。
看着一群略带紧张的眼神，弄得高顺也有些紧张，对于这群刚刚启蒙的孩童，讲课的内容是个挑战。
讲的浅了吧，没什么意义，讲的深了吧，他们又听不懂，这也是高顺给他们上课少的原因。
他没有时间，也没有耐心给他们从头讲起，这才让专人负责，一点点传授他们知识。
即便如此，却并不影响孩子们对他的崇拜，这都得益于官员们平时的宣传，高顺做过什么事，打了胜仗，都会在国子监里宣传。
百姓们知道的只是个结果，但他们知道的更加详细，官员们会对事情加以分析，分析出其中运用了什么计谋。
“咳咳，今天我们讲点什么呢，大家有没有想听的。”
由于是临时起意，高顺也没备课，上台才发现不知道讲什么，他总不能给孩子们背课文吧。
孩子们不敢回答，后面的老师看出高顺的尴尬，于是提议道：“陛下不妨讲讲格物之道。”
格物之道，也就是物理化学，是高顺新提出来的课程，莫说是这群孩子，就是先生都是一知半解。
在高顺编的教材中，大多都是成熟的原理，可以直接拿来运用，并没有追根溯源，主要是他也说不清楚。
“格物之道，这是一个很广泛的话题，其中包括天地万物运转地至理，和万物息息相关。
道家把事物分为阴阳，继而划分成五行，既：金、木、水、火、土……”
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