而在这当中，又出现了一批像袁世恺一样的恢复帝制的当权人士。
这无疑给新建立起来的政权带来了巨大的压力。
“陈凡老师，袁世恺去世之后，我们中华又如何？”
这时。
一位学子站起来再次问道。
不知不觉。
他们已经将陈凡讲的故事，当成了中华。
没办法。
这实在是太有代入感，也太真实了。
而且面对着中华目前的局面，无数人等也无比关心着国家的出路。
“袁世恺死去之后，虽然政权还得以维持了下去，但内部却已经分裂成了各个军阀势力。各个势力之间先后登场，分别控制了一段时间。而在这一段时间，因为列强仍没有被驱除，甚至国家也没有完整统一，中华仍处于无比黑暗之中。”
当然。
这一阶段也不是没有任何优点。
比如。
在北洋政权控制期间，中华废除了不少此前与各个列强之间签订的不平等条约。
这也为后来的统一打下了一些基础。
不过总体上来说，这一阶段各路军阀处于混战之中。
与之同时，整体国家的实力仍然不足，在对外关系上也走得非常艰难。
“由于时间的关系，今天这堂课就至此结束。不过，在这节课之后，我也给同学们留一道小小的作业。在当时军阀割据的时代，我们中华又应该如何找到出路？”
“陈凡老师留得这道题也太难了吧。”
“是啊，这样的题，别说是我们，我感觉，就算是一众研究国际关系的专家也不见得能解开。”
“感觉比我们的历史还复杂，啊啊啊，我突然有一些庆幸了。”
“为什么庆幸？”
“如果我们生在那个时候的中华，我们怎么办？”
这一说。
还真是让众人感同深受。
正如他们现在所处的世界一样，很多人只感觉，他只是一个简单模式。
可是。
陈凡老师那个世界，简直就是地狱模式。
“虽然庆幸，不过，我们还是得研究一下陈凡老师留下的课题。毕竟，如果未来我们也碰到这样的局面，我们能怎么办？”
“对，如果我们能够很好的解开这道题，那么，未来碰到这一些局面的时候，我们也能找到新的出路。”
“但问题是，这个题目真的无解啊。”
不少人不是没想过这个问题。
但这个问题怎么解？
只有天知道。
或者是，老天都不知道。
“内部军阀混战，外部列强横行，请问，这怎么解？”
“不只如此，清廷留下来的烂摊子都还没有完全消化掉。”
“我都有一些担当，这样的政权是否能够维持的下去。如果这样的政权不存在了，中华又会变得如何？”
这其实真是一个无解题。
不过。
有的时候。
如果你不去解，那这道题就永远解不开。
好在。
拥有着五千多年化的中华，哪怕没有给出答案，但他却给了一众有识之士解题的思路。
在第二天。
陈凡再一次开讲之时。
陈凡突然发现，好像今天来现场准备听课的，却是多了好多国外友人。
“孙主任，这是怎么回事？”
陈凡有一些奇怪：“这些是学校的外教吗？”
“不是。”
孙军摇摇头，然后说道：“这些都是国外的一些官员。”
“国外的一些官员？”
这更让陈凡惊讶了：“他们也来听我的课？”
“是啊。”
“孙主任，你没告诉他，我这是在讲故事吗？”
“陈凡老师，您别惊讶。历史与故事有的时候并没有太大的区别，正如外国历史对于我们来说，其实也是故事。而且，您知道，现在全球并不是那么太平。很多的一些国家或地区，他们都遭受到了一系列的麻烦。而这一些麻烦，他们根本就不知道如何破局。”
得。
陈凡听懂了。
这是来向自己取经的啊。
这让陈凡想起了前世一些国家。
他们的很多作战理念，思想，都是来源于中华。
“各位同学，不知道昨天我布置的那道题，大家做得怎么样？”
第二堂课。
陈凡一上课，就准备与大家说说这道题。
只是可惜。
虽然有不少学子站了起来，但解题的想法实在是太简单了。
“陈凡老师，我觉得还是您来吧。”
“我们要是能解得出，估计可以派我去当外交官了。”
“既然这样，那我就只能继续讲故事了。”
也没有多余的话，陈凡开始解题。
当然。
这个解题可不是一句话两句话就可以解得了的。
想了想，陈凡说道：“那我们先从北大开始说起。”
“北大？”
一众学子一愣：“这与北大有什么关系？”
“当然有关系，而且有着非常大的关系。”
陈凡说道：“清朝结束之后，虽然当时军阀混战，但也难得清净了一段时间。当时有一位叫做蔡元培的人，他便担任了北大的校长。与之其他校长不一样，蔡元培在担任北大校长之时，非常注重一众学子的思想教育。与之同时，他在聘请教员方面，也是海纳百川，吸收各方面有水平的人士。在这一些人士当中，有思想比较积极的陈仲甫，胡试，李大招等人，同样，也有思想偏保守的辜鸿铭，黄侃等人。”
“而在这其中，陈仲甫脱颖而出。早年的陈仲甫出身于清朝末年，也曾经参加过科考，但没中。后来，陈仲甫接受了大量先进的化，随即他前往倭国留学。回国之后，他在当时一个很大的杂志甲寅里面发表了很多极具有思想性的章。在蔡元培成为校长之后，蔡元培聘请陈仲甫担任北大科学长，后来创办了新青年杂志。”
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